李洁的思考

我的博客已经搬家啦！新的地址是:lijill.bokee.com

欢迎大家继续支持啊！！！！！

离考研结束马上就一个月了,上次来写了感想,但是很不幸没有发布成功.今天重新写吧.

一月十四十五号两天,我感觉真的可以说是决定我们人生轨迹的一个转折点,考试时我想大部分同学和我的心态都是一样的.第一天,考政治感觉特舒服,高兴啊.下午英语,彻底击溃我们的信心!刚考完英语我就听旁边同学在说:算了,去成都找工作算了!看来今年大家都觉得英语很难.晚上和隔壁寝室同学聊天,大家互相打气,恢复了斗志.第二天,在食堂吃早饭时,看见大家青春的脸上又有了为理想而奋斗的热情.我也受到了鼓舞,专业课的感觉还一般吧.

不论结果如何,我都为自己,也为能够坚持到考试结束的同学们而骄傲!在复习过程中,不断有人在放弃、退出,坚持到最后的都是强者.因为他们证明了自己!生活就如同考研,你可能会遇到困境而迷惘,但是不要迷失方向,不能放弃,遇到再大的困难都要坚持,总会有解决办法的!在一个个的困难与风浪的磨练后,我们会成长,变得更加坚强!

眼睛看着黑点，头前后移动（在严君姐的博客上发现的好东西）

今晚看了一些英特尔未来教育的教案，看到了一些非常值得借鉴的优点：

1、研究课题最好是争议性的两难问题（但并不是说只有争议性的问题才可以作为英特尔未来教育的单元内容），在研究性学习开始之初，可以引发学生的争议，教师不急于给出答案，让学生产生探究的动机；

2、最好将研究主题与学生的实际生活相联系，让他们知道学习后的结果在生活中的作用；

3、根据学习者的年龄特征、认知水平，研究的指导步骤详略应该适当；

4、根据学生的年龄阶段，可以适度的放手让他们自己设计研究的方案、步骤等；

5、评价量规主要是用于指导学生的研究活动的方向的，所以应该根据学生年龄使用适当的表达方式，  要求也应该有所不同；

6、在评价量规中，不仅要评价学生的作品，还应该评价学生在演示自己小组成果时的表现是否大方，用语是否自然，在研究和演示过程中小组成员是否通力合作。

我们学校还有3天就将迎来教学评估小组的专家，为了他们一周的检查，我们冒着寒风冲到教室考了n+1次评估知识，学了n+2次评估手册，开了n+3次班会……      我不禁想问：我们来学校到底是学习科学文化知识的还是来学习教学评估知识的？还让人认真看书复习么？

每天连闹钟都省了——有老师6：40专门叫我们起床；每天不定时n次检查寝室；食堂服务员的态度奇好，饭菜的分量奇多；学校主干道被洗得特干净；教学楼上的千年老泥也被清洁公司洗干净了……        我无语：为什么以前没有评估的时候我们就没有享受到这等的“优待”呢？

教学评估，我该怎样对待你？

今天又看了杨宏老师的blog,看了一篇让人觉得心寒的文章,我是含着眼泪把它看完的,此处也宣传一下,文章连接如下:

http://www.blog.edu.cn/tb.asp?id=988200

上面那篇文章是讲一位母亲活着被送到殡仪馆,而我昨晚听到了同学讲的另一个奇闻:四川省南充市一名12岁的男生,因营养不良而死在家中,15天以后才被人发现.我不知道这样的事怎么还会发生在现代社会,而且还是在城市中!他有父亲,也有母亲,不知道他的父母现在会不会有心痛的感觉?

但愿我以后永远都不再听说这样的事情,我们的和谐社会啊

今天上网来看看,又在msn上看到了黎老师的blog,还算有点收获

突然之间,感觉很想工作,去小学当一名语文教师,把我所学到的新鲜的教学方法应用到实际中去,让小朋友们也体验体验怎样"快乐学习",不过自己能不能办到还是个问号啊(这就是教育心理学中所说的"自我效能感不强"吧)

但是旁边的同学立即泼了我冷水,我们班同学现在为止只有一个找到工作,恐怕我想去小学别人都还不想接收呢,所以还是继续坚定决心考研吧!!!!!!!革命尚未成功,同志仍需努力!

前段时间在东行记编辑部看到的，好象是重庆电教馆的杨宏老师写的，我觉得很有道理，所以摘抄在此，供我作自我批评之用，所以今天删了一些所谓“垃圾”的东西：

       博客正在成长之中，博客远远没有成熟。博客没有如传统媒体一般的编辑，这虽然为所有的博客人免去了心理的压力并带给博客人窃喜和一丝快感，却阻碍了博客人自我的有效判断，也在很大程度上使博客的资源质量受到影响，随意"发表"（实际上应视为一种大字报式的"公示"）的，显然未经作者自己认真思考的，甚至带有明显错误漏洞而又肤浅的"作品"充斥着博客世界，让观者时不时尝到新鲜的思想的同时又时不时在不经意间受到如慢性病一般的污染和侵害：懒散、随意、不严肃、喜欢大呼小叫、活泼而过于夸张、有想法而自以为是，将博客世界视为自我游戏娱乐场所，等等。下雪了，博客人用数码相机拍上几张一点谈不上艺术味或充满某种新信息的照片及时放在网页上，写上几句让人不太懂的诗句；儿子满月了，将儿子半醒半睡的照片也荣登网页，写上一句显然十分感动这位父母而又让其他博客烦恼的话语："儿子长大了！下雪了，大家都看见了，有什么惊喜的？儿子满月，与众人有何干系？欲让众博客到你家送礼朝觐不成？如此这般折腾博客，既无艺术欣赏可言，又无思想交流的快感，与教育更是毫无联系，不是博客之垃圾又是什么？  

我觉得说的很有道理，既然作为教育博客，一个目的是为了供教师作自我反思，另一个目的则是可以通过教师群体的交流，提高自己的教学能力，把别人好的教育方法借鉴过来，也把自己好的教育方法推广出去。显然，第2个目的与“将儿子的满月照片公之于众”并没有关系，如果要写，多的是空间让你另外申请一个随意发表这些私人的东西，所以教育博客的严肃性值得重视。